再塑名校風采 引領(lǐng)教育多樣化發(fā)展

再塑名校風采 引領(lǐng)教育多樣化發(fā)展——河北省石家莊市第五中學打造和諧教育環(huán)境紀實(一)

編者按：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出了“推動普通高中多樣化發(fā)展”、“推進培養(yǎng)模式多樣化”的教育發(fā)展新思路，鼓勵中學教育辦出特色，為每個學生提供適合的教育。在《規(guī)劃綱要》的指導下，石家莊市第五中學在已經(jīng)開展了三年的“大張旗鼓再創(chuàng)輝煌”建設(shè)中，進一步明確了“解放思想、特色發(fā)展、創(chuàng)新教育新模式”的辦學策略，真正構(gòu)建了適合學校、適合學生的管理育人機制，托起了一片中學教育多樣化與特色化發(fā)展的藍天。

【領(lǐng)導篇】 雁一樣的領(lǐng)導團隊 同心重塑學校輝煌

團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導班子，雄厚強大的師資隊伍，積極向上的學生團體，精湛完善的教學理念與制度，構(gòu)成了石家莊五中昂揚向上的校園氛圍，促使五中幾年來呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的良好勢頭。學校領(lǐng)導班子成員均來自重點名校(正定中學、辛集中學、第五中學)，是一支政治過硬、開拓進取、求真務(wù)實、勤政廉政的領(lǐng)導集體，形成了“團結(jié)協(xié)作、以人為本、真情付出、實干創(chuàng)業(yè)”的工作作風。領(lǐng)導班子堅定共產(chǎn)主義信念，扎實推進科學發(fā)展觀，把握教育的客觀規(guī)律，了解社會(特別是家長、學生)對教育的需求，客觀地、實事求是地面對當前教育發(fā)展中存在的矛盾和問題，樹立“教育以人為本，學生是主體”，“辦學以人才為本，教師是主體”的核心理念。提出了“視質(zhì)量如生命，視家長如上帝，視學生如兒女”的辦學承諾和辦學追求。今日的石家莊五中，教學設(shè)施先進，教學水平高超，干群及師生信心倍增，上升勢頭十足。目前已是河北省重點高中;河北省示范性普通高級中學;全國推進素質(zhì)教育先進學校;全國中華傳統(tǒng)美德教育實驗基地;河北省心理教育先進學校;石家莊市高中教學先進單位。相信：“花紅已滿枝，蓄勢正待發(fā)，”五中必將以“校園美、校風好、標準高、質(zhì)量優(yōu)、有特色”的面貌，成為石家莊市一流高中!

【建設(shè)篇】不辱使命成就輝煌 拼命三郎大上建設(shè)

第五中學校長吳進校說：“五中有很好的底蘊，曾經(jīng)有過輝煌的歷史，師資在省會也稱得上一流。只是近年來由于一些特殊原因，使學校一度走入低谷。這些是可以改變的，我就是要不辱使命，帶領(lǐng)全體老師和學生使五中走出低谷，再現(xiàn)歷史的輝煌。”從2007年開始，陸續(xù)投入大量資金，每位老師配備一臺電腦，所有教室安裝了多媒體，實現(xiàn)了教學的現(xiàn)代化，課堂教學基本告別了粉筆黑板時代，修建了高標準的塑膠運動場，新上校園安全監(jiān)控視頻系統(tǒng)，新建了學校大門，加強美化綠化，大大改善了校園環(huán)境。條件的改善為學校發(fā)展插上了現(xiàn)代化翅膀，也激發(fā)了全體師生愛校敬業(yè)和求知成才的積極情感。“硬件是基礎(chǔ)，軟件是關(guān)鍵。學校以省委省政府提出‘三年大變樣’的口號為契機，提出不僅要通過拆圍墻改變過去的封閉校園環(huán)境，更深層次的是要解放思想，改變過去封閉思想對老師們的束縛。”吳校長說，辦學必需與外界交流。學校提出三年大變樣，賦予著更深的意義。拆除學校的圍墻，學校里面能看到外面的世界，學校外面也能了解學校。重要的還要拆除老師思想上的藩籬，敞開心扉，淘汰舊的觀念，使老師們“換腦”換理念。還要拆除領(lǐng)導與員工之間的墻。領(lǐng)導每天早晨五、六點就出現(xiàn)在操場上，與師生進行交流。吳校長說，“學校實際就是戰(zhàn)場，領(lǐng)導就像戰(zhàn)場上的班長，不僅要指揮，還要沖鋒陷陣，擋子彈。只坐到辦公室里是了解不了戰(zhàn)場的變化的，只有深入下去，才能了解真實的戰(zhàn)況?，F(xiàn)在學校的老師們都憋足勁，要把五中振興起來，使五中重現(xiàn)輝煌。

【師資篇】 打造高超教師隊伍 保障教學質(zhì)量提升

教學質(zhì)量是一個學校發(fā)展的靈魂，教師隊伍是一個學校進步的基石。為了吸引和留住更多的一流教師，五中以人為本，創(chuàng)造優(yōu)越條件和溫馨環(huán)境，立足事業(yè)留人，感情留人，待遇留人，經(jīng)過長期培養(yǎng)，一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神和活力的教師隊伍已經(jīng)形成。本著“為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師施展才華搭建平臺”的辦學理念，積極推進新課程改革，新教師崗前培訓，暑期全員培訓，研究生學歷深造等活動相繼開展，骨干教師示范課、青年教師達標課等多種形式的教師匯報課有序進行。結(jié)合學生實際，要求教師講授的難易程度起點要“低點再低點”，逐步形成了五中教學模式。學校還通過“走出去，請進來”的方式，邀請課改專家來學校授課，引導教師實行新課改，另一方面帶領(lǐng)教師走出去與兄弟學校交流學習。不少教師在石家莊市教育局組織的各學科優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎，一大批教學骨干脫穎而出，先后有十多人獲得學科技術(shù)帶頭人和省市級骨干教師稱號，涌現(xiàn)出十大名師、十佳班主任和十佳青年教師。學校重視師德建設(shè)，通過“抒真情，話感動，弘師德”“心系學生，情滿校園”等主題演講活動，展示一個個感人至深的故事，樹立一個個榜樣的典型。教師隊伍整體表現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、學為人師、樂于奉獻的高尚情操。石家莊五中教師誓詞：忠于人民教育事業(yè)，貫徹國家教育方針，履行教師神圣職責，文明日常教學行為。尊重個性，關(guān)愛心靈，顯教師仁愛之德;崇德博學，敬業(yè)奉獻，鑄教師高尚之魂;精業(yè)善道，篤學嚴謹，固教師授業(yè)之本;與時俱進，開拓創(chuàng)新，樹教師時代之風。我將通過每一天平凡的工作，用智慧去啟迪學生，用情感去關(guān)愛學生，用人格去熏陶學生，用品德去影響學生，用意志激勵學生，培養(yǎng)具有中國靈魂、有世界眼光的時代英才，完成一名人民教師的神圣使命!

【育人篇】 重視厚德育人 開創(chuàng)做人教育

要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，最好的方法就是用美德去占領(lǐng)它!石家莊 五中在德育中崇尚人文理念，貼近學生實際，體現(xiàn)時代特征，總體規(guī)劃出德育工作的“一、二、三、四、五、六”工程，即：貫徹以“學生為主體”的一種思想，抓住“養(yǎng)成教育和班級管理”兩條主線，構(gòu)建以“學生為中心、活動為中心、能力培養(yǎng)為中心”的三個中心，實現(xiàn)“從生硬說教型向情理激發(fā)型轉(zhuǎn)變，從逼迫強制型向正面引導型轉(zhuǎn)變，從包辦代替型向以學生為主體轉(zhuǎn)變，從單一管理型向多情境多媒體全方位轉(zhuǎn)變”的四個轉(zhuǎn)變，注重“德育工作與校本課程開發(fā)結(jié)合，與課堂教學結(jié)合、與社會實踐結(jié)合、與學校文化建設(shè)結(jié)合，與社會、家庭教育結(jié)合”的五個結(jié)合，“會做人、會求知、會生活、會健體、會審美、會創(chuàng)造”的六種能力。真正構(gòu)建起“管理育人，服務(wù)育人，全員育人，全面育人”的德育機制。學校教育無小事，這是全校上下的共識，這種共識轉(zhuǎn)化到學校管理中便是：事無巨細皆有章可依，分工明確責必到人。在五中，從東方泛白到夜色籠罩，從校園的一草一木的修整到校園設(shè)施的維護，從學生進校門到放學回家，無時不見細致入微的管理，無處不見自覺自愿的責任。一位領(lǐng)導發(fā)自肺腑地感慨：“家長滿懷希望把孩子交給我們，我們無理由辜負這誠摯的期望，我們的責任就是保障孩子在和諧的氛圍中成長、成材。 學校注重運用“做人教育”、“高效教育”等先進的教育理念和育人模式，吸引著豐厚的學生資源，并能保證學生留得住、學得好，得到充分的發(fā)展和提高。學校立志“無論學生中考成績?nèi)绾?，都能得到一流的高中教?rdquo;，讓全社會認同“第五中學同樣綻放一流的精彩”。學校的教育原則是：不只側(cè)重對成績一流的學生的教育，而是面向全體學生實現(xiàn)有教無類的教育，把對學生的愛護、尊重、賞識和激勵作為做人教育的重要手段，讓100%的學生都進步、都成才。中考成績“非一流”的學生能否得到好的高中教育，關(guān)系到學生的前途、家庭的幸福，國家的發(fā)展。因此，學校號召教師要滿懷“弘揚師德、愛滿天下”的博愛精神，擔當教育每個學生成人成才的社會責任。要解決“非一流”學生的升學成才問題，首先得搞好做人教育，教育學生“人格上自尊，行為上自律，學習上自強，生活上自理，心理上自立”。學生學會了做人，改掉了不良習氣，進入了良好的學習狀態(tài)，其他問題也就迎刃而解。在五中，“讓低分入校的學生也能考上大學、考上重點大學”已不是空話。如何讓學生在逆境中超越自我，考出好的成績呢?五中的經(jīng)驗是首先有一個懂業(yè)務(wù)、善管理、觀念新的專家型領(lǐng)導群體;其次，學校管理到位，狠抓德育，細化管理，嚴中有愛，堅持從細處入手、小處抓起，開展“講文明、講紀律、講衛(wèi)生、講責任、講節(jié)約”的養(yǎng)成教育，讓良好習慣成為學生受益一生的財富;再次是強烈的教師責任心是實現(xiàn)“低進高出”的必要條件，五中教師特別敬業(yè)，在教學方法上狠下功夫，創(chuàng)出了“先學后導、當堂訓練”等科學的教學方法，對后進生多關(guān)心，多鼓勵，決不放棄一個學生，教師對基礎(chǔ)薄弱的學生、家庭困難的學生、傷感自卑的學生、違紀好動的學生、自暴自棄的學生進行分類管理，因材施教，利用他們的“閃光點”刺激“增長點”，鼓勵他們自強不息。全體教師著力踐行著“帶著感情善待學生，充滿激情干好工作”的“兩情”承諾，努力成為學生“學業(yè)上的先導”、“精神上的依托”和“生活上的伙伴”。如果說教學生做人是根，那么育學生成才就是葉。根深，方可葉茂;葉茂，才能果香!基于科學得當?shù)挠四Ｊ?，五?010年高考以薄弱生源喜獲佳績，本一、本二上線率再創(chuàng)新高，真正實現(xiàn)了學生的“低進高出”。

【教改篇】 創(chuàng)新教學工作 建設(shè)高效課堂

以高中新課改為契機，確定以“抓住課改機遇，創(chuàng)新教學工作，建設(shè)高效課堂，促進成績提高”為教學工作的指導思想，深入探索具有學校特色的課堂教學模式，既關(guān)注課堂內(nèi)的教學指導，又要關(guān)注課堂外的教學管理，形成良好的教風、學風、校風。 “關(guān)心教師發(fā)展，關(guān)愛學生成長，和諧教學氛圍，相互促進提高”是我們追求的目標。把培養(yǎng)學生良好學習習慣及教會學生學習作為課堂教學的基本要本。任課教師定期對學生進行學習方法的指導，使學生學會學習。尤其是對新課程的實施，提倡教師要注重對學生進行自主學習的指導，要有意識的創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍，設(shè)置自主學習空間，教給自主學習方法，創(chuàng)新課堂教學模式。引導學生進行課前預習，并根據(jù)學生對知識的掌握情況進行授課，提高課堂教學的針對性高效性。組織教師研討并嘗試以下課堂教學流程： 課前個體自主學習：學習載體為學案或?qū)W習提綱，使學生課后學習和課前預習有章可循，增強目的性;課堂合作交流：解決學生個體學習遇到的問題;課堂展示與講解：學生個體展示與教師點講、精講;當堂訓練：典型題與基礎(chǔ)知識測試;當月測試(月考)：鞏固提高，查缺補漏，反饋教學狀態(tài)。