生命的情懷 美麗的校園——石家莊二中西校區(qū)校園盛景

      2015-06-24 21:05:52
      教育處
      原創(chuàng)
      55391
      摘要:文化一詞本意:文以載道,道以化人。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂,我校一貫重視建設(shè)高品位的校園文化,以生命的情懷,不斷提升學(xué)校的文化力,著力建設(shè)充滿教育力和生命力的校園環(huán)境。寓德于美,寓情于美。 良好的校園環(huán)境,猶如絲絲春雨,潤物無聲。走近學(xué)校大門,

      “文化”一詞本意:文以載道,道以化人。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂,我校一貫重視建設(shè)高品位的校園文化,以生命的情懷,不斷提升學(xué)校的文化力,著力建設(shè)充滿教育力和生命力的校園環(huán)境。寓德于美,寓情于美。

      良好的校園環(huán)境,猶如絲絲春雨,潤物無聲。走近學(xué)校大門,藍(lán)色為主色調(diào)的校徽、深灰色的校名凸嵌在淺灰色的大理石上,簡潔大氣。主教學(xué)樓上“讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土,讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園”的大字彰顯著我校“學(xué)生好,一切都好”的辦學(xué)理念和以學(xué)生為本、以教師為本的“雙主體育人”的辦學(xué)思想。




       

      弘毅石。進入校門,迎面的迎賓石猶如一頭厚重沉穩(wěn)的駱駝靜臥門前,著名書法家啟功書寫的“弘毅”二字鐫刻其上, “弘,寬廣也;毅,強忍也。非弘不能勝其重,非毅無以至其遠(yuǎn)。” (朱熹)。兩字的含義與石頭的造型相互呼應(yīng)。弘毅石后面的細(xì)細(xì)風(fēng)竹,清瘦高華,挺拔修長;在清風(fēng)中簌簌,在夜月下疏朗,于風(fēng)霜凌厲中蒼翠儼然。蘇東坡說:"寧可食無肉,不可居無竹。"樸實直白的語言,顯示出竹的清雅脫俗的氣節(jié)深得士人贊賞。


      弘毅石

      靜園。走進校門,左側(cè)的靜園,綠草茵茵,亭亭如蓋的大樹承載著學(xué)校60多年的積淀。在翠草芳花映襯下,高大的孔子雕像矗立其中。雕像雙手抱胸,面容慈祥,栩栩如生??鬃幽抗馍铄?,仿佛穿透兩千年的時空,向人們傳遞著他博大精深的智慧和思想。雕像提醒著我校師生要以孔子的智慧與人格為標(biāo)尺,丈量自己的進步與成長;在學(xué)習(xí)和自省的過程中,時刻不忘 “恭、寬、信、敏、惠”的處事治學(xué)原則,并以此作為自己樹人立業(yè)的基座,立志于為己修身,為國修業(yè),為中華民族的偉大復(fù)興勇敢地肩負(fù)起神圣的責(zé)任。通往孔子雕像的甬路用大理石鋪就,并設(shè)計成了一個古代鑰匙的造型,寓意為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是開啟人生智慧之門和成功之門的金鑰匙。


      靜園孔子像

      靜園風(fēng)景

      靜園風(fēng)景

       



      靜園風(fēng)景

      美麗的靜園

      靜園風(fēng)景

       

      怡園。進入校門,右側(cè)的怡園,與靜園相應(yīng)。樹木品種更加豐富:玉蘭高潔,石榴燦爛,銀杏俊朗……一組紫銅質(zhì)地的藝術(shù)雕像坐落在如茵的草地上,三位藝術(shù)家的鋼琴、大小提琴的演奏造型既傳神又抽象,呈線條流暢的寫意形態(tài),靜立其旁,恍若能聽到悠揚的樂曲聲流淌。雕像后面是一條石板小路,隨路入深處,由整塊白色大理石雕就的石桌和石凳極為別致,石凳的凳面是一片微彎的樹葉,坐在其上,如同投入大自然的懷抱。再后面則是2015屆高中畢業(yè)生贈送的雪浪石,黑白相間的花崗巖像極了層層的波浪,寓意著一屆屆學(xué)子后浪推前浪,不斷進步,不斷提升。

      靜園,傳承著中華民族的歷史積淀,厚重祥和;怡園,展示著現(xiàn)代青年的風(fēng)貌才華,高雅活潑。兩處園林,引導(dǎo)著廣大師生繼承精粹,展望未來。

       


       

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