最美書(shū)香校園——二中西校區(qū) “弘毅書(shū)院”閱讀共享空間盛裝開(kāi)放

弘毅書(shū)院以閱讀、開(kāi)放、賦能、成長(zhǎng)為指導(dǎo)理念，采取針灸式的小微空間更新方式，實(shí)現(xiàn)空間可閱讀、共享有溫度、成長(zhǎng)更幸福的建設(shè)目標(biāo)，并劃分了閱讀區(qū)、研討區(qū)、文創(chuàng)區(qū)、演講多功能區(qū)等區(qū)域，是一個(gè)閱讀、交流、討論、沉淀心靈的場(chǎng)所。多樣化的空間布局，滿足老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的不同需求。推動(dòng)師生、生生、家校之間的交流互動(dòng)。在內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)上，書(shū)院以階梯式方式呈現(xiàn)為基礎(chǔ)，搭配鏤空式墻壁，原木色的大型組塊式書(shū)櫥，階梯桌椅與原木色家俱讓空間更有親和度，同時(shí)咖啡＋茶吧，及品茶區(qū)等服務(wù)的注入可以提升停駐時(shí)間，一些簡(jiǎn)單的輕食或點(diǎn)心，也讓心靈更加滿足和舒適。

山寓意傳統(tǒng)

如果傳統(tǒng)是教育群山中的一座座高峰

師生則是教育群山中的一個(gè)個(gè)跋涉者

水寓意未來(lái)

如果未來(lái)是人類從今天延展的文明生機(jī)

學(xué)校則是向未來(lái)逐水而去的帆船

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

教育模式和學(xué)校建筑一樣，都擁有有限的保質(zhì)期。如何延長(zhǎng)保質(zhì)期的新鮮度，只有始終聚焦“學(xué)習(xí)”，始終感知學(xué)習(xí)者的需求，讓建筑空間和教育模式都具有“變”的能力，與生活在其中的師生一起互動(dòng)，不斷自我生長(zhǎng)。