品味書香,閱讀經(jīng)典——二西才俊為您薦書(1)

      2023-04-23 12:00:00
      admin
      原創(chuàng)
      22067


      最是書香能致遠(yuǎn),一起跟隨優(yōu)秀青年教師翻一翻他們的書單吧!

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      安天晟
           畢業(yè)于雙一流、211、教育部直屬師范院校西南大學(xué)物理專業(yè),曾獲石家莊市精品課二等獎,校評優(yōu)課一等獎。心懷教育理想、富有激情投身弘毅教育。
      薦書:《人間詞話 精讀》 蘇纓 著


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      理由:《人間詞話》是學(xué)術(shù)大師王國維的代表作,也是百年來最負(fù)盛名的詞話經(jīng)典。王國維用中國傳統(tǒng)詩論的形式,傳達(dá)西方美學(xué)的嚴(yán)密體系,使得這部精妙的詞話布滿了美麗的陷阱。蘇纓將《人間詞話》放進(jìn)哲學(xué)、美學(xué)與時代的大坐標(biāo)里,融入中國傳統(tǒng)詩論及西方美學(xué)理論,從《詩經(jīng)》到納蘭詞、舉凡數(shù)百首詩詞佳作,對六十四章詞話依序解讀。在當(dāng)代審美視角的觀照下、發(fā)現(xiàn)前人所未見,細(xì)致入微,切中肯綮。 這是一部蔚為壯觀的詞的歷史,有關(guān)詞人的天機(jī)人世、有關(guān)詞的演進(jìn)興衰。循著王國維的行跡,在這條時而婉轉(zhuǎn)時而激蕩的詩詞之河漫溯,與心底一個個名字重逢:溫庭筠、李煜、歐陽修、蘇軾、秦觀、辛棄疾、納蘭容若……無論帝王與浪子,偉丈夫與傷心人,只有詞可以銘記他們的風(fēng)雅與深情,傾聽他們的曠放與憂傷。



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      封雅頌
           畢業(yè)于華南理工大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),現(xiàn)擔(dān)任高二六班班主任,高二6班、8班數(shù)學(xué)老師。
      薦書:《你也走了很遠(yuǎn)的路吧》 盧思浩 著


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      理由:看這本書是因為這本書里的一段文字:"你要忍,忍到春暖花開;你要走,走到燈火通明;你要看過世界遼闊,再評判一切是好是壞;你要鉚足勁變好,再站在不敢想象的人身邊,與之齊鼓相當(dāng);你要變成自己想象中的樣子,這件事,一步都不能讓。"我能感受到這段話里迸發(fā)出的力量,我相信這段話肯定也是很多人選擇它的理由,它就像一道強(qiáng)有力的光,照進(jìn)了每一個正在迷茫、徘徊的人的心里。它是目標(biāo),是期望,更是力量。很久沒有一本書能帶給我這么多感觸了,閱讀的過程中也不止一次地震撼我。他說生活:"生活的本質(zhì)就是這樣,希望和失望并存,美好與丑惡共生,有多少好的就有多少,壞的付出從來不等于回報,不公平就是生活本身。而我們能做的是從失望中看到希望,真正的樂觀不是因為沒見過世界的黑暗,恰恰是因為見才懂得生活的珍貴。"這句話就像是我非常認(rèn)同的羅曼羅蘭的一句話:"真正的英雄主義,是認(rèn)清生活真相后,依然熱愛生活。"這個社會并沒有我們想象的那么美好,也并沒有我們想象的那么可怕;當(dāng)我們慢慢認(rèn)清社會的真實面目,一次次跌倒,一次次失望,再一次次爬起,一次次振作,這便是一種成長。


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      馮帥
           中共黨員,畢業(yè)于西南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè),參與完成省教育學(xué)會重點(diǎn)規(guī)劃課題,多次榮獲優(yōu)秀班主任,先進(jìn)教學(xué)能手稱號;所帶班級學(xué)風(fēng)濃厚,高考成績突出,屢獲先進(jìn)班集體。教育教學(xué)理念:懷一顆仁愛初心,愿教育真實落地;守一方赤子真情,望教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生!
      薦書:《怎樣解題》 波利亞 著


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      理由:本書主要圍繞“探索法”這一主題,采用明晰動人的散文筆法,闡述了求得一個證明或解出一個未知數(shù)的數(shù)學(xué)方法可以怎樣有助于解決任何推理性問題——從建造一座橋到猜出一個字謎!其中的解題表是本書的精髓所在,對于解決問題可分四步:理解題目——找出已知數(shù)據(jù)與未知量之間的聯(lián)系——執(zhí)行你的方案——檢查已經(jīng)得到的解答!其中第二步為核心所在,而其中一句話“如果找不到直接聯(lián)系,你也許不得不去考慮輔助題目”,這里的輔助題目深深吸引了我!而對于我們教師,這本書有著更深層次的意義。授人以魚不如授人以漁,教師的目標(biāo)不僅僅是教授學(xué)生解題的技巧,最終目的更是要讓學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,而不是只會照本宣科地刷題。本書所倡導(dǎo)的各個問題對應(yīng)了在解決問題時人的思維的不同階段,是很好的線索和提示,但把思維過程中最精華的部分留給了學(xué)生。這種探究式的提問以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的學(xué)而不是傳統(tǒng)授課式學(xué)習(xí)中老師的教。


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      谷雨竹
           畢業(yè)于華中師范大學(xué),現(xiàn)任石家莊二中西校區(qū)高一五班班主任及語文老師。希望讀書可以助力我們擁抱更廣闊的世界。
      薦書:《文學(xué)回憶錄》 木心 著


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      理由: 人一生在世,何為來處?文化的發(fā)展千絲亂團(tuán)、群山亂舞,直至繁華亂眼。世界需要一份有關(guān)人類精神的地圖。憶寫這張地圖的人,自己要涉足過這一切疆域,保證范圍的完整;同時也要有親臨現(xiàn)場的真切體會,保證風(fēng)貌的立體。  兼有兩者的少之又少,因而變?nèi)虻貓D為局部報告,變個人經(jīng)驗為集體完成。這一降級,自然因研究者領(lǐng)域的局限和專注,呈現(xiàn)出剝離和瑣碎:一份地圖,粗看是圈地相爭、一丘一壑都劃分成各種觀念的領(lǐng)地;細(xì)看成了術(shù)語爬繪,一彎一折都插滿了各種概念的導(dǎo)語。這樣的處理大費(fèi)力氣,卻也失去了地圖應(yīng)有的普適和簡潔——畢竟,這一繪制不是文學(xué)研究者的私珍,而是共適性的“人”的訴說。   木心先生浸潤東西文化、踐身繁盛歷史,是不多的合適人選。其講稿出版,題名《文學(xué)回憶錄》。翻看數(shù)章,釋卷遠(yuǎn)望,有種撥云見日的心會。一世一代,寥寥數(shù)筆,字字潔凈。西峰疊嶂,東山入霧,遠(yuǎn)山遒勁,近山鋪卷。進(jìn)入書中,歷代的文化光輝,各自不擁擠、不雜糅地閃耀。這是超乎其外的留白和入乎其內(nèi)的寫意,也是歷經(jīng)滄桑者才能做出的溫和中肯的回憶。立身于世,何為去處?合頁啟程,我們成為千年錦繡的一線絲縷,也成為萬里山巒的一方余脈,想必,腳下也能多一份篤定了。





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      韓佳萍
           畢業(yè)于陜西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。擔(dān)任高三語文教學(xué)和班主任工作。曾獲國家精品課市級一等獎;市思政教學(xué)案例一等獎;第二十屆中小學(xué)經(jīng)典閱讀讀書活動師生主題演講二等獎;優(yōu)秀班主任;優(yōu)秀教育教學(xué)論文獎等。
      薦書:《漫卷紅樓:整本書閱讀視野下的〈紅樓夢〉研究》 俞曉紅 著


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      理由:該書以“《紅樓夢》整本書閱讀”為研究主體,以經(jīng)典名著文本為研究出發(fā)點(diǎn),以基礎(chǔ)教育應(yīng)用為任務(wù)目標(biāo),以跨學(xué)科的視野和方法,從原著的結(jié)構(gòu)與主線主題、前五回綱要、關(guān)鍵情節(jié)及敘事藝術(shù)、形象塑造、語言鑒賞等層面,探求“整本書閱讀”的思維建構(gòu)與閱讀策略,以溝通古代文學(xué)研究與基礎(chǔ)教育實踐的內(nèi)在聯(lián)系;目的在于借助中學(xué)語文教師的閱讀教學(xué)與指導(dǎo),提升《紅樓夢》整本書閱讀與研討的有效性,助力中學(xué)生整體思維與發(fā)展思維的養(yǎng)成,最終促進(jìn)經(jīng)典文學(xué)文化的當(dāng)代教育與傳承,推動文學(xué)基礎(chǔ)研究為最新的國家基礎(chǔ)教育導(dǎo)向服務(wù)。


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      賈涵
           畢業(yè)于陜西師范大學(xué)英語專業(yè),英語專業(yè)八級,現(xiàn)任高二年級英語教師和班主任。從教以來多次獲獎,深得學(xué)生與家長的喜愛和肯定。教育理念:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵、喚醒和鼓舞。
      薦書:《湖上閑思錄》錢穆 著


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      理由:本書為錢穆先生1948年徜徉于湖光勝景中閑思遐想的結(jié)晶,分別就人類精神和文化領(lǐng)域諸多或具體或抽象的相對命題,如情與欲、理與氣、善與惡等作了靈動、細(xì)膩而深刻的分析與闡發(fā),從二元對立的視角思索了人類存在的基本問題。全書言簡意深,語重心長,既體現(xiàn)出史學(xué)家的沉潛與細(xì)密,又體現(xiàn)出哲人的深邃和文學(xué)家的靈透與光彩,顯示了作者多樣的才華。時至今日,人文社科日漸繁榮,專著和文章汗牛充棟、層出不窮。在我們洋洋得意著書立說之時,錢穆先生七十年前所言仍讓我們受用。“人文本從自然中演出,但人文愈發(fā)展,距離自然愈疏遠(yuǎn)。距離自然愈疏遠(yuǎn),則人文的病害愈曝著。”我想,在這里錢穆先生并不是反對人文社科的自治與繁榮,而是提醒我們?nèi)宋纳缈瓢l(fā)展之前提和根本在于自然,讓我們保持清醒、冷靜與虔誠。人文社科的研究對象為人的精神、思想、行為以及人類社會,這看似與自然并無直接關(guān)聯(lián),但我們必須明確人以及人類社會都是以自然為根基。不僅從歷史上看人以及人類社會都演化自自然,而且以現(xiàn)實為視角人以及人類社會也絕不能脫離自然而獨(dú)立存在。書中飽含哲學(xué)思想與智慧,值得我們一看。





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       賈天宇
           畢業(yè)于雙一流、211、教育部直屬師范院校華中師范大學(xué)化學(xué)專業(yè),高二年級化學(xué)教師。投身二西教育,彰顯人生意義。教育理念:愛是教育的起點(diǎn)也是教育的終點(diǎn),希望能陪伴同學(xué)們一起成長。
      薦書:《城南舊事》林海音 著


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      理由:《城南舊事》講述的是一位小女孩英子是怎樣度過她的童年的。二十世紀(jì)二二十世紀(jì)二十年代初,六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。認(rèn)識了經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞。經(jīng)常被父親毒打的可憐小女孩小桂子。一個為了供弟弟小學(xué)不得不去偷東西的厚嘴唇的年輕人。打破了英子家寧靜的蘭姨娘。同時,他也體會到了生離死別的痛苦。朝夕相處的奶媽宋媽被她丈夫用小毛驢接走。沉疴染身的爸爸也去世了。英子因為爸爸的離開,體會到了自己的責(zé)任,覺得自己長大了。童年是美好的,童年也是悲傷的,在童年經(jīng)歷的事情會成為一生的回憶,無論他是快樂的事,還是傷心的事,這些事情都會讓我們成長。當(dāng)童年結(jié)束后,再來回憶這些事情,這些事情將會讓你明白童年的珍貴。


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      康再青
           畢業(yè)于東北師范大學(xué)英語專業(yè),教育碩士。擔(dān)任高三年級英語教學(xué)和班主任工作,第七屆全國青少年閱讀風(fēng)采展示優(yōu)秀指導(dǎo)教師; 教育部2021年度“基礎(chǔ)教育精品課”市級一等獎;教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個人;校級精品課一等獎;“21世紀(jì)杯”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
      薦書:《蝲蛄吟唱的地方》迪莉婭·歐文斯 著


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      理由:這本書講述了一個終生棲息于一片海濱濕地的野女孩的成長,是一個充滿詩意、野性、茂盛、神秘的成長故事,書中對自然的刻畫充滿畫面感,與此同時,也是一個關(guān)于偏見與成長的故事,讓讀者感受到生命的堅韌,她就像濕地中的一只小獸,有美麗的皮毛,也有凌厲的爪牙。濕地養(yǎng)育了她,也塑造了她。她的生活和生長在世俗文明中的我們的生活迥然不同,這種不同為我們提供了一面鏡子。人生是曠野,勇敢的人在曠野里追著陽光奔跑,是這本書給我?guī)淼乃伎肌?
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